研究思路

1. 研究思路

以活动论思想和区域成矿学理论为指导（翟裕生等，1999），野外地质调查和室内综合分析手段相结合，并综合矿床学、岩石学、流体包裹体、同位素地质年代学、同位素地球化学、岩石地球化学等多学科知识，对北山南带构造-岩浆-流体活动与金成矿的关系开展综合性研究，在工作过程中贯穿以下准则：①由于北山南带金矿床分布广泛、类型多样，不可能“点点”俱到，故选取具代表性矿床开展重点解剖研究。②对代表性金矿床周边的矿床“点”在可能情况下进行实地考察，并与代表性金矿床开展地质特征比较，进行室内综合分析，做到“点带”结合。③物质是矿床形成的基础，通过主微量元素地球化学、同位素地球化学示踪成矿物质来源；流体是成矿物质的载体，其来源、运移和卸载贯穿整个成矿作用过程，通过流体包裹体、稳定同位素地球化学示踪流体的来源与演化；年龄代表矿床在地球演化历史中的时间维坐标，通过同位素地质年代学限定成岩成矿时代。物质-流体-时代三者结合探讨典型金矿床的成矿作用机制。④综合分析区域地层、构造、岩浆活动等控矿因素，建立北山南带金矿床时空演化的区域成矿模式，指明找矿方向。

2. 研究思路和方法是什么

问题一：论文的研究思路和研究方法怎么写  研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 
  1、研究什么？――怎样确定研究课题 
  一切科学研究始于问题――问题即课题；教学即研究（掌握方法很重要，否则就不是研究）；进步与成果即成长。 
  教育科研课题主要来源于两大方面： 
  A．实践来源――客观存在的或潜在的教育实际问题，教育教学实践本身存在的问题。 
  教育教学与其外部的矛盾（教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展）。 
  B．理论来源――现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点（例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程） 
  2、怎样进行研究课题的论证？ 
  我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。 
  怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题： 
  A．所要研究的问题是什么性质和类型的问题？ 
  B．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？） 
  C．要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？ 
  D．要研究的问题所应具备的条件分析。 
  E．课题研究的策略和步骤如何？ 
  F．课题研究的成果及其表现形式有哪些？ 
  3、教育课题研究的基本方法有： 
  ⑴ 观察法 ⑵ 调查法 ⑶ 测验法 ⑷ 行动研究法 ⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 ⑺ 个案研究法 ⑻ 案例研究法 
  ⑼ 实验法（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法） 
  3.1 观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 
  观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面： 
  3.1.1 作大略调查和试探性观察。 
  这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。 
  3.1.2 确定观察的目的和中心。 
  根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。 
  3.1.3 确定观察对象 
  一是确定拟观察的的总体范围； 
  二是确定拟观察的个案对象； 
  三是确定拟观察的具体项目。 
  比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。 
  3.1.4 制定观察计划 
  观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。 
  3.1.5 策划和准备观察手段 
  观察手段一般包括两种： 
  一种是获得......>> 
  
   问题二：什么是研究思路  （1）选题研究的背景和意义 
  主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的异同，着重说明本课题目前存在的争论焦点，同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向，提出可以解决的方法。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括对选题的理论意义和现实意义的说明；另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。 
  （2）研究的基本内容和拟叮决的主要问题 
  相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计（论文）选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。 
  （3） 研究方法及措施 
  选题不同，研究方法则往往不同。研究方法是否正确，会影响到毕业设计（论文）的水平，甚至成败。在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法，论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施，是要争取在这些方面得到指导老师的指导或建议。 
  （4） 研究工作的步骤、进度。课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计（论文）创作过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都要有规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排，学生应在开题报告中给予呼应，并最后得到批准。学生在实际操作中，时间安排一般应提前一点，千万别前松后紧，也不能虎头蛇尾，完不成毕业设计（论文）的撰写任务。 
  
   问题三：课题研究方法有哪些  课题研究方案基本内容 
  教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但究其结构，则大同小异。它基本上包含了以下几个方面。 
  ⑴课题的表述 
  一项研究课题必须有一个名称表述其所研究的内容。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形象和质量.一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。 
  准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方法，在一定意义上说，也是检验与衡量研究者认识程度和水平的标志。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。规范，就是所用的词语、句型规范、科学，一些似是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，如果作为一篇经验总结论文的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。此外，在确定课题名称时，还应慎用疑问句。因为，疑问句表述的是一个问题，而不是一个论点或假设。课题应以陈述式句型表述。比如，“家庭压力对小学生学习成绩有何影响”就是一个问题，一般不宜用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对小学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与小学生学习成绩关系的研究”。简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。 
  ⑵研究的目的和意义 
  作为课题方案，首先应对课题研究的背景和需要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题。在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”的方式来阐述的，主要是介绍所研究课题的目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。 
  ⑶国内外研究现状、水平和发展趋势 
  针对课题的研究内容，要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们伐分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。 
  ⑷研究的理论依据 
  我们中小学教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如，我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。 
  ⑸研究的假设 
  课题选定后，根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，这就是“假设”。假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的。在研究的假设中要涉及到一些研究的变量，研究的变量依其相互关系可分为：......>> 
  
   问题四：课题研究的方法有哪些？  问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等1、行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。2、资料收集法：深入班级，深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。3、学生带动法：通过一小部分学生先学、先走，在带动、感染他周围的学生也来学习。4、教育实验法：立足于自己的所在的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。5、个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。6、文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。7、教育调查法：深入班级，深入学生个体，就学生课外阅读现状进行调查，选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究对象。教育课题研究的基本方法主要有以下几种：一、观察法 1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。2．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面：（1）作大略调查和试探性观察。 这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。（2）确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。（3）确定观察对象一是确定拟观察的的总体范围；二是确定拟观察的个案对象；三是确定拟观察的具体项目。比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。 （4）制定观察计划观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。（5）策划和准备观察手段 观察手段一般包括两种：一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。 获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性。在保存资料的手段中，人脑是天然器官。但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。因此，人们先利用文字、图形等符号手段，进而又利用摄影、录音、录像等技术手段，把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式，准确地、全面地记录下来，供研究地反复观察资料和分析资料所用。无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。如要详细、全......>> 
  
   问题五：研究科学最重要的2个方法是什么?  科学探究的一般方法: 
  1.对比 
  （比较法)寻找几个事物共同点或不同点的研究方法叫对比,这是一种常用的研究方法.例研究不同色光混合及不同颜料混合；研究蒸发和沸腾的相同点和不同点；研究凸透镜和凹透镜的相同点和不同点.在研究蒸发快慢的决定因素时,在应用控制变量的同时,也采用了对比的方法,比较哪一个蒸发快. 
  2.控制变量法 
  当研究的一个物理量与2个或2个以上的其它物理量有关时,常采用只改变一个物理量,而使其余物理量保持不变,从而得出被研究物理量和改变量的关系.如研究蒸发快慢决定因素；摩擦力大小决定因素；研究压强和压力、受力面积的关系；液体压强和液体密度、深度的关系；浮力大小的决定因素.动能大小和物体质量、速度的关系；重力势能大小和质量、举高高度的关系；物体吸热多少和物质种类、质量、升高温度三者之间的关系；电流和电压及电阻之间的关系；电功和电流、电压、及通电时间的关系. 
  3.等效替代法 
  根据作用效果相同的原理,作用在同一物体上的两个力,我们可以用一个合力来代替它.这种“等效方法”是物理学中常用的研究方法之一,它可使我们将研究的问题得到简化. 
  4.实验推理法（理想化实验） 
  人们常用推理的方法研究物理问题.在研究物体运动状态与力的关系时,伽利略通过如图（甲）所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体,如果不受外力作用,它的速度将保持不变,并且一直运动下去. 
  5.转换法 
  对于看不见,摸不着的东西或不易直接观察认识的问题,我们可以通过它所产生的作用或其他途径来认识它,这是物理学中常用的一种方法―转换法　例：声音是由发声体振动产生的,有些发声体的振动是人眼不易观察的,如用手敲打桌面时听到了声音,但看不到桌面的振动,对于这种问题该采用什么方法来解决呢?答：.（许多人眼不易观察的振动,我们可以通过它振动引起其他物体的变化来“看”它、“认识”它）,如敲打桌面发声时,可在桌面上放一些泡沫塑料粒子,通过观察塑料粒子的运动情况就可说明桌面在振动.其他类似方法的还有许多.（研究分子的无规则运动,研究磁体周围的磁声,研究电流的效应.） 
  
   问题六：毕业设计开题报告中的总体研究思路怎么写？  一、 开题报告的含义与作用 
  开题报告，就是当课题确定后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 
  研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。 
  二、 写好研究方案应做的基础性工作 
  写好研究方案要了解它的基本结构与写法。写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。 
  三、课题研究方案的结构与写法 
  课题研究方案主要包括： 
  （一）课题名称 
  课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。那么，如何给课题起名称呢？ 
  1、名称要准确、规范。 
  准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如有一个课题名称叫“许昌市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是许昌市，研究的问题就是教育现代化问题。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 
  规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 
  2、名称要简洁，不能太长。 
  不管是论文或者课题，名称都不能太长，一般不要超过20个字。 
  （二） 课题研究的目的、意义 
  研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括： 
  ⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 
  ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 
  （三）国内外研究的历史和现状（文献综述） 
  一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 
  （四）课题研究的指导思想 
  指导思想就是在宏......>>

3. 研究思路

本项研究首先系统地调研与分析了稀有金属预测评价研究的最新进展，并进一步优化预测评价方法。收集、整理可可托海矿区已有的地质、物探、化探、遥感及矿产资源评价项目和科研工作所取得的研究成果和资料，编制各种数字化基础性综合图件，建立基于GIS平台的多元地学信息数据库。对各种勘查资料进行二次开发处理、优化，提取新的找矿与评价信息，在此基础上以地质异常成矿理论为指导，通过剖析典型矿体，查明矿体的时空分布和演化规律，将区域成矿背景与典型矿床的研究融为一体，从宏观到微观，点面结合，分析各种控矿因素和矿化标志，进行信息提取和优化，确定可靠的预测准则和预测标志。最后利用三维可视化技术，结合古构造应力场的模拟技术，实现隐伏矿体三维定量预测评价。

4. 研究思路的概念是什么？

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的下面这个：
1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究
2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。
3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。

5. 　研究的基本思路

在层序地层学理论指导下，从成因分析出发，强调综合性研究：
①在研究资料上，采用地震、钻井（测井、岩性剖面）与地面露头相结合，进行多种资料的综合分析，使之相互配合与检验；
②在研究内容上，将地层、沉积和油气成藏条件相结合，综合分析地层的形成、演化及其与油气形成、聚集的关系；
③在研究手段上，将区域资料分析、实验测试与计算机分析、模拟相结合。
在实施过程中，以重点井沙11和沙32的钻井与测井资料、几条区域地震剖面，3个典型露头的深入解剖为中心，结合推广到面上，提出对塔北地区层序地层划分、沉积基准面变化、沉积环境与沉积体系以及有利油气成藏组合和有利区带的认识。
在工作中，强调以下几点：
①不整合面的性质与特征分析；
②沉积旋回性分析；
③新技术、方法的应用；
④从新的层序地层的角度评价油气成藏条件。
层序的形成受多种因素（其中主要有四种因素）控制。这些控制因素虽然对层序的影响不同，但复杂的地质过程使得很难将它们的作用明显区分开来。目前争论较大的（特别是对陆相盆地）是控制层序形成的主导因素是构造作用还是海（湖）面变化，这些争论虽然对层序地层的发展与应用不无助益，但往往忽略了一个重要事实，即无论是海（湖）平面升降或构造旋回运动，都能产生一个同样的功效，即造成沉积可容空间或沉积基准面的变化。而且大量的地表露头和井下岩心揭示，这种变化是旋回性的。这就构成了层序地层学应用的基础。本专题工作中，以对可容空间变化或沉积基准面变化的分析作为研究层序地层的依据。

6. 研究思路和方法

以活动论、单元论、阶段论、层次论、盆山耦合理论和当代造山带地质学理论为指导思想，以实际地质调研资料为基础，运用盆地分析和盆地构造解析的理论和方法，采用构造-沉积、构造-岩浆、构造-年代学、构造-地球物理相结合的综合研究方法，将时间序列和构造单元之间的转化联系在一起，历史地、动态地揭示研究区中新生代沉积特征与动力学演化机制（图1-4）。

图1-4 研究思路和方法

7. 主要研究思路

近些年来，黑龙江省特别重视矿产资源财源建设，通过财政直接划拨、匹配及财政贴息投入等多种手段扶持矿产资源的勘查与开发；同时，矿产资源的勘查与开发也丰富了财政资金来源，从而为进一步促进矿产资源勘查开发投入提供了资金保障。本书站在战略的高度，对黑龙江省多年来勘探开发的矿产资源及其相关产业财源现状进行了系统调查。在此基础上以系统论为依据，综合运用资源产业经济、管理学、财政学等学科的基本理论和方法，从经济、政策、管理和法律等各个层面，分析国内外矿产资源财源现状；研究黑龙江省矿产资源财源现状；探讨适合黑龙江省矿产资源财源优化方案，提出黑龙江省矿产资源财源新生长点，为政府相关政策的制订和招商引资及企业的发展提供决策依据。在具体实施过程中，主要的研究思路为：资料收集-重点实地调查-数据分析-综合研究。
（一）资料收集
收集有关黑龙江省矿产资源财源现状，主要包括近年来全省矿产资源勘查开发建设对财源建设的贡献现状，主要包括上缴的矿产资源补偿费、资源税、矿业权价款等相关税费的收入现状及矿产资源环境收益财源现状；矿产资源财源支出现状主要包括近年来财政直接划拨投入的矿产资源勘查开发现状、近年来财政给予资金匹配的矿产资源勘查开发现状、近年来财政给予贴息贷款的矿产资源勘查开发现状等相关资料；收集全国和全省矿产资源财源建设现状的资料；收集与矿产资源开发利用有关的财政政策法规及矿产资源开发利用规划方面的资料。通过以上数据及相关情况的汇总，基本查明黑龙江省近年矿产资源财源建设现状及其取得的成果和存在的有关问题，为进一步系统研究打下基础。
（二）实地调查
对重要的区域及矿山企业进行调查。调查的主要内容包括：矿山企业性质、规模、产品、收入利润及税收等相关的经济技术指标；调查黑龙江省矿业权的设置情况及其对财源的贡献，调查黑龙江省近年来矿业财源的收入、支出现状，综合分析研究对调研、收集的国内外与黑龙江省对应的税种的资料信息进行对比分析，评价黑龙江省矿资源对黑龙江省区域经济的贡献，为黑龙江省矿业财源新增长点分析及相关政策建议打下基础。
（三）数据分析
按照本书的研究内容和研究目标，使资料收集、数据整理、综合利用多学科的理论和技术，进行定性或定量分析。主要采用了以下几种研究方法：
（1）比较分析法。主要体现为国内外矿业经济发展及其财政税收支持政策体系的比较分析。
（2）统计分析。在研究中主要运用统计分析等方法调查统计黑龙江省矿产资源财源现状，并验证相关研究结果的科学性、有效性。
（3）逻辑思辨与模型推理相结合。逻辑思辨与模型推理相结合的研究方法贯穿于整个研究过程，通过逻辑思辨提出假设，并通过模型构建与推理对逻辑思辨的假设进行修正，两者相互结合、互为补充，更有利于内容体系与理论框架的完善。据此，可以保证最后提出的政策建议能够建立在大量的实证研究基础上，从而避免先入为主、妄加价值判断。
（四）综合研究
综合运用资源产业经济学、财政学和管理学等基本理论和方法，结合黑龙江省矿业财源现状，对矿业经济运行现象及其规律作进一步地揭示，探讨黑龙江省矿产资源财源新生长点，分析矿业经济可持续发展视角下的财税政策影响因素及其绩效，提出相应的政策建议。综合研究流程如图1-1所示。

图1-1 课题综合研究流程示意图

8. 研究思路是一种研究方法吗？

研究思路是一种研究方法，可以从以下四点介绍：
1、选题研究的背景和意义
主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。
2、研究的基本内容和拟解决的主要问题
相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计（论文）选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。
3、研究方法及措施
选题不同，研究方法则往往不同。研究方法是否正确，会影响到毕业设计（论文）的水平，甚至成败。
4、研究工作的步骤、进度
课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计（论文）创作过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都要有规定。

相关作用：
从某种意义上说，有什么样的研究方法，就有什么样的科学研究。如果说归纳法产生经典科学，假说演绎法产生相对论，那么系统方法则产生复杂科学，恰如手工铁铲代表农业社会、蒸汽机代表资本主义社会、计算机代表信息社会一样。研究方法对于社会进步、学科建设和学术规范均有重要的作用。
研究方法对于学术争鸣中的“平等”规范和学术评论中的“量性统一”同样具有一定的促进作用。这些都是学术规范的重要组成内容。我们应该努力把研究方法应用于科学研究中，并且注意把研究方法中所蕴含的积极精神转换成科学研究的规范。